作为教师最基本的教研工作之一，规范高效的备课是教师上好课、开展各种教学活动的关键。但教研调查发现，许多学校备课形式化，缺乏规范的管理，许多教师并不清晰备课的原则和内涵，不了解备课该备什么，如何去备，集体备课和个人备课应如何分工合作，各类型的备课有哪些抓手和改进方法。课程从规范高效备课入手，加强校本教研，理论结合实践，引导教师们重视教学长期目标与短期目标的有机结合，强化生本意识，能全面快速提高教师的教学水平，更好地理解新课程理念，紧紧围绕培养学生“学科核心素养”开展教学活动。
如何高效优质地备课
作为教师最基本的教研工作之一，规范高效的备课是教师上好课、开展各种教学活动的关键。但教研调查发现，许多学校备课形式化，缺乏规范的管理，许多教师并不清晰备课的原则和内涵，不了解备课该备什么，如何去备，集体备课和个人备课应如何分工合作，各类型的备课有哪些抓手和改进方法。课程从规范高效备课入手，加强校本教研，理论结合实践，引导教师们重视教学长期目标与短期目标的有机结合，强化生本意识，能全面快速提高教师的教学水平，更好地理解新课程理念，紧紧围绕培养学生“学科核心素养”开展教学活动。
